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2019年10月24日 00:39:36    日报  参与评论()人

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福建省厦门中心医院专家推荐 首页>英语教学>英语教学方法 任务教学方法在初中英语阅读教学中的运用 -- 1:9: 来源: 浙江省上虞市丰惠镇中 姚静芳摘要:任务教学是初中英语教学方法的一种,在初中英语课堂教学中得到了较为广泛的运用,特别是在阅读教学中受到了教师和学生的欢迎文章将就任务教学在阅读教学中的原则及使用进行探讨关键词:初中英语任务教学 阅读教学英语新课程标准明确指出要在中学英语教学中,倡导教师运用任务型教学法,指导学生通过感知、体验、参与、合作等方式,实现课堂教学的任务目标,在学习的过程中培养其对这门语言的综合运用能力,形成积极主动的学习态度,享受成功的喜悦一、任务型教学的原则A.互动性原则,在日常交流中人们要通过语言进行交流,同理在英语课堂教学中,学生只有通过互动才能实现运用这门外语进行思想交流、情感交流的目的,在交流的过程中不知不觉中熟练地掌握了这门外语B.引进真实文本的原则,学习英语的过程中,学生不仅学会了这门语言的语法而且能够运用它进行交流,更为重要的是透过这门外语,认识了英语文化背景下的风土人情,价值观念以及思维方式,所以在任务型教学中特别强调文本材料的真实性,要让学生接触到地道的英语表达,从而培养学生的英语文化意识和语境意识C.过程性原则,学生在英语阅读学习过程中,通过完成教师布置的任务,去体验英语知识的形成以及正确运用,这与传统的以教师为中心学生仅是知识的接受者相比,能够将枯燥的语言规则变成了自主学会使用这些规则,并能在交际中熟练运用的良好学习态势,更能培养学生对知识的探索能力和创新能力二、任务教学方法实践在注意遵循一定的教学原则之后,初中英语教师就需要在教学中进行实践运用了在实践方法的运用上不同的教师有不同的方法,笔者根据自己的教学经验,在下文开展探讨1.小组合作,完成阅读任务小组合作学习是提高学生学习能力和合作能力的重要教学方法,在初中英语教学中有着重要的意义,在阅读教学中也一样具有实用性在初中英语阅读教学中,初中英语教师也可以充分的运用小组合作学习的方式,让学生在小组合作下完成阅读任务,完成学习任务这样的方式在某种程度上看,更有效率毕竟,在相互帮助和鼓励中,小组的成员会更好的去阅读,去理解,去探讨,学生的学习能力自然也就得到了很好的提高如在阅读到“earth-quake”的相关内容时,教师可以引入一段文字:OnMay : pm, our countr Wenchuan had 8.0magnitude to hit the earthquake. We feel regardingthis very sad, our school has also held donation.This time, keeps out the wind awning, bedwarm quilt and mattress, bowl of chummy noodles,sincere regards. Is hoped perhaps regarding the disaster area people that perhaps tomorrow Mll be.A spot ver small benevolence is multiplied by00000000, will collect Cheng Ai the sea, themajor difficulty will divide l300000000, will befour large brush-written Chinese characters: yis strength.然后,教师可以让学生照一定的问题进行阅读如小组一以What,s the the topic of this?小组二以From the ,What inspiredus?这样的问题进行分组的阅读,从而完成整个阅读理解的任务.讨论阅读,深化任务阅读是为了理解,而理解是为了增加学生的知识素养英语是一门语言,学会用英语进行交际是最核心的教学任务但是,这不代表英语教学只局限于语言本身,而对其他社会意义和教学功能置之不理分组阅读任务完成之后,教师可以引导学生进行谈论,学生针对老师的提问做出回答,如Whichof the following actions is right during an earth-quake?学生经讨论应该得出:To hide under astrong table.What can help make the sandstormcome less often? To change more ests into farm-land.等通过对这些问题的回答让学生在学习中不仅学会在自然灾害发生时应该如何保护自己,而且也学会了应该如何保护环境针对学生表达出的观点,教师可以让学生分组进行评价由学生评选出谁的表现最优秀,教师再给予表扬通过这样的阅读谈论,可以让阅读的任务更丰富,让阅读的任务更多元化,学生在这样的任务教学中,也会得到更多的收获,在知识和视野上也会得到更好的发展三、结束语在任务教学中,教师还可以强调课堂教学与课外活动相结合的模式任务型教学提倡要将课堂上所学知识与课外的语言交流紧密结合起来,通过举办课外英语竞赛以及鼓励学生与外国友人进行交流,不再把学习英语当作课堂学习的一部分,而是真切体会到这门语言在生活实际中应用的重要性.激发学生学习英语的兴趣,从学生的内在方面引导他们学习英语参考文献:1.朱丽骏英语阅读教学中的推理性问题探析[J];上海教育科研:年期.张玲陆萍试论图式提取方式与词汇输出质量的关系[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);年期3.曾建国周震英语阅读理解障碍分析及对策[J];科技咨询导报;年期 任务 教学方法 初中英语厦门热玛吉第三代价钱厦门腋臭哪里治疗好

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(责任编辑:图王)
 
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